Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Anak Dengan Hambatan Penglihatan (Tunanetra) Pada Jenjang SDLB di SLB Kabupaten Gorontalo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bagi peserta 
didik dengan hambatan penglihatan (tunanetra total) di SDLB Kabupaten Gorontalo. 
Aspek yang diamati meliputi profil kondisi peserta didik, hambatan penglihatan, 
perkembangan motorik halus dan kasar, kemampuan kognitif dan akademis, 
perkembangan sosial-emosi, serta adaptasi kurikulum yang diterapkan guru. Metode yang 
digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah 
seorang peserta didik perempuan bernama Sakira Humaira Musa, berusia 9 tahun, kelas 2 
SDLB, dengan kondisi tunanetra total. Penelitian dilaksanakan di SLB Kabupaten 
Gorontalo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara dengan 
guru kelas (Sunarti Wajo, S.Pd.), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 
proses pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan dan mood anak menggunakan 
media papan braille. Kemampuan kognitif Sakira masih berkembang namun ia memiliki 
keunggulan dalam menghafal surah Al-Qur'an dan memahami cerita pendek. Kendala 
utama meliputi kesulitan meraba tulisan braille, kurangnya fokus saat menerima instruksi, 
dan kelelahan fisik dalam belajar.