Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Anak Dengan Hambatan Gerak Pada Jenjang SMPLB

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pembelajaran peserta didik dengan hambatan fisik motorik di lingkungan sekolah serta mengidentifikasi karakteristik, kebutuhan, dan strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam mendukung proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah peserta didik dengan inisial A yang berada di kelas VII SMP di SLB  Negeri Kota Gorontalo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah disesuaikan dengan kondisi peserta didik melalui penggunaan penjelasan lisan yang sederhana, pengulangan materi, serta pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio-visual. Selain itu, pembelajaran juga didukung oleh kegiatan motorik sederhana serta pendampingan dari guru dan pengasuh. Namun demikian, keterlibatan aktif peserta didik masih terbatas karena proses pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan pembelajaran yang lebih interaktif dan variatif agar kemampuan akademik, motorik, dan kemandirian peserta didik dapat berkembang secara optimal.