Profil Kemampuan Intelektual Siswa yang Diduga Mengalami Hambatan Intelektual Berdasarkan Hasil Standard Progressive Matrices (SPM) di Salah Satu SMA Negeri di Gorontalo

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan profil kemampuan penalaran logis-abstrak/nonverbal siswa yang dirujuk guru karena diduga mengalami hambatan intelektual berdasarkan Standard Progressive Matrices (SPM), sehingga sekolah memperoleh gambaran yang lebih terukur untuk menentukan kebutuhan asesmen lanjutan. Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif terhadap seluruh 20 laporan SPM yang tersedia dalam populasi terjangkau asesmen, terdiri atas 17 laki-laki dan 3 perempuan. Data meliputi raw score total, Grade SPM sebagaimana dilaporkan, skor Set A-E, dan catatan observasi selama pemeriksaan. Analisis menggunakan statistik deskriptif dan coding observasi. Raw score berkisar 12-49 (M=30,00; SD=12,14). Distribusi Grade menunjukkan 5% Grade II, 40% Grade III, 10% Grade IV, dan 45% Grade V. Sebanyak 45% peserta memperoleh Grade III atau lebih tinggi, sedangkan 55% berada pada Grade IV-V. Set E memiliki rata-rata performa terendah (M=2,72; n=18). Hasil menunjukkan heterogenitas kemampuan penalaran nonverbal pada kelompok rujukan. SPM tidak memadai sebagai dasar tunggal diagnosis disabilitas intelektual sehingga hasil perlu diintegrasikan dengan fungsi adaptif, riwayat perkembangan, dan asesmen akademik.