Kajian Pembelajaran Anak Dengan Hambatan Gerak Pada Jenjang SDLB Negeri di Kota Gorontalo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bagi peserta didik dengan hambatan Gerak di SDLB. Aspek yang diamati meliputi profil kondisi peserta didik, hambatan Gerak, kebutuhan khusus, metode pembelajaran, serta kendala yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang peserta didik perempuan berinisial K, usia 8 tahun, kelas 1 SDLB, Penelitian dilaksanakan di SLB Negeri di Gorontalo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara dengan guru kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran lebih berorientasi pada optimalisasi gerak fungsional dan kemandirian praktis, bukan pada pencapaian akademik konvensional. Guru menerapkan metode task analysis, physical prompting, repetitive drill, serta media multisensori. Kendala utama berasal dari kondisi fisik anak yaitu ketidakmampuan berdiri dalam durasi lama dan spastisitas otot yang menghambat presisi gerakan.